학교교육과 학원교육의 균형 있는 발전 measure(방안)
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작성일 21-10-02 11:37
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즉 학교를 중심으로 한 완결 교육 혹은 완성 교육의 개념(槪念)은 급변하는 현대 사회에서는 수용될 수 없게 되었다는 것이다. 4. 학교 교육과 학원 교육의 균형 있는 발전 방법
2.1.2. 기초 교육
1. 서 론
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2.1. 학교 교육의 보편적 기능
2.3.1.1.1.2. 교육 기회
순서
학원교육의기능 학교교육과학원교육의균형있는발전방안 학교제도의한계 / (학교 교육의 기능과 한계)
2.1.4. 문제 해결과 비판적 사고
2.3. 학교 제도의 한계
2.2.4. 지역 사회의 복지 및 발전 기능
2.3.1.1.1.1. 교육 시기
5. 결 론
2.2.2. 사회화의 기능
2.1.3. 사회적 적응
2.1.6. 자아 실현을 위한 교육
학원교육의기능 학교교육과학원교육의균형있는발전방안 학교제도의한계
2.1.1. 정신의 훈련
설명
2.1.5. 사회 變化(변화)에 대처할 수 있는 교육
2.3.1.1.1.4. 교육 내용
전통적 교육관에 의거한 학교교육 형태로서는 현대 사회 변동의 결과로 야기된 많은 문제가되는점 등을 해결해 나가기가 어렵게 되었다. 여기에서
2.3.1.1.1.3. 교육 방식
3. 학원 교육의 기능
2.2.5. 사회의 變化(변화) 및 혁신 기능
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2.2. 학교 교육의 사회적 기능
2. 학교 교육의 기능과 한계
학교교육과 학원교육의 균형 있는 발전 measure(방안)
1. 서 론
2.2.3. 사회 구성원의 선택 및 분류 기능
2.2.1. 문화 유산의 전달 기능
학원교육의기능 학교교육과학원교육의균형있는발전measure(방안) 학교제도의한계 / (학교 교육의 기능과 한계)
다. 과학기술 문명의 급격한 變化(변화)에 현대인간은 여러 가지 문제가되는점 에 당면하게 된다된다. 현대인간은 이러한 문제가되는점 들을 해결해 나가야 하며 급변하는 사회적 상황에 대처하고 이에 적응하기 위해선 학습의 계속성을 보장해 줄 수 잇는 새로운 교육 체제의 구안이 절실히 요청되고 있다아 이러한 교육 체제란 교육 기회의 수평적 확대와 수직적 연장을 뜻하는 계속 교육 체제를 말한다.
