Ralph Tyler, 『교육과정과 학습지도의 기본원리』
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작성일 19-09-16 13:45
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Ralph Tyler, 『교육과정과 학습지도의 기본원리』
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Ralph Tyler의 『교육과정과 학습지도의 기본원리』에 마주향하여 說明(설명) 하고 있다. 교육과정이란 결국 교육의 기본 목표(goal)를 달성하는 데 필요한 수단일 뿐이기 때문에 교육과정을 체계적이고 학문적으로 연구하려면 우선 교육목표(goal)가 무엇인지 분명히 하는 것이 첫 단계가 될 것이다. 이러한 교육목표(goal)는 교재의 선택, 내용의 선정, 학습지도 절차의 개발, 그리고 시험이나 평가를 준비하는 데 하나의 준거가 된다된다. 또 다른 의미는 조직체의 긴장 상태를 의미하고 그 긴장이 평형 상태로 돌아가야 비로소 조직체가 건강한 상태를 유지되는 것을 말한다. 목표(goal)를 설정하는데 이러한 기초 가 충분히 이용 될 수 있다면 목표(goal) 결정에 대한 판단이 현명해지고 목표(goal)가 의미 깊고 타당성을 가질 가능성이 높아질 것이기 때문일것이다
이러한 교육목표(goal)는 교육기관이 의도하는 학생들의 행동 變化를 의미하는 것으로서 그것을 설정하기 위해서는 가장 먼저 기초 인 학습자에 대한 연구를 해야 한다. 이런 의미에서 교육이란 이러한 필요를 충족시킴으로써 결과적으로 행위가 사회적으로 수용 될 수 있는 수단을 제공하고 아울러 그 필요가 충족됨으로 개인이 긴장을 벗어나도록 해주는 것이다…(투비컨티뉴드 )
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1. 학교 교육의 목적은 무엇인가?
대개의 교육 program은 분명한 목표(goal)를 갖고 있지 않기 때문에 교육과定義(정의) 설계나 교육과定義(정의) 계속적인 改善(개선) 을 위해서는 목표(goal)가 무엇인지를 분명히 인식하고 있는 것이 필요하다. 학습자에 관한 정보를 어떤 이상적인 기준에 기초해서 그 차이가 무엇인지가 밝혀졌을 때 교육 목표(goal)가 제시 될 수 있기 때문일것이다 이 차이를 바로 필요(need)라고 하는데 ‘필요’라는 용어는 두 가지 의미를 명확하게 구분해야하는데 첫 번째 의미는 우리가 이상적이라고 보는 기준, 즉 철학적 가치와 실제상황의 차이인 무엇이 되어야 하는가와 무엇인가의 차이를 말한다.Ralph Tyler의 『교육과정과 학습지도의 기본원리』에 대해서 설명하고 있다.
목표(goal)란 선택의 문제이고 학교를 책임지고 있는 사람들의 가치판단 문제라고 볼 수 있다 이러한 판단에 있어서 필요한 것은 종합적인 교육 철학의 문제이고, 여러 가지 정보나 지식이 보다 완벽한 교육목표(goal)를 설정하는데 필요한 기본 로서 활용되어야 한다.
