청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 effect(영향)
페이지 정보
작성일 20-10-28 20:47
본문
Download : 청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가.hwp
adolescent(청소년)기 우정 관계의 속성 으로 아동기와는 다른 두 가지를 들 수 있는데, 우선 친구는 서로 충실해야 한다는 것이다. <청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 영향> 작성에 도움이 되시기를 바랍니다.
adolescent(청소년)기로 들어감에 따라 신체적, 사회적, 인지적 측면에서 급격하고 동시적인 변화가 일어나며, adolescent(청소년)들은 또래로부터 지원과 이해 및 사회적 지지를 얻게 된다
또래 관계는 공통적인 관심과 문제, 고민을 함께 나누는 관계로서 소속감과 심리적 안정을 제공하고, 가족을 벗어난 가치의 원천이 되며, 성인의 압력이나 간섭에 대항하는 힘을 주는 준거집단이 된다
또한 서로의 자존감을 증진시키며 정체감 형성에도 기여하게 된다 초기 adolescent(청소년)기의 단짝친구는 시간의 경과에 따라, 점차 자기 노출과 개인 정보의 공유 및 높은 평등성과 상호호혜성을 특징으로 하는 보다 친밀하고 상호적인 광범위한 우정 관계로 대체되며, 바로 이 시점부터 adolescent(청소년)기 동안의 우정 관계는 더욱 심도 깊어지고 부모와의 관계를 보완하게 된다(Kimmel & Weiner, 1985).
자료제목 : 청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 영향 청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 영향에 대한 레포트 자료입니다.
adolescent(청소년)기 우정관계의 속성 , 우정관계가 adolescent(청소년)발달에 미치는 effect
Download : 청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가.hwp( 20 )
설명
... 이하의 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다 ... 미치는 effect> A+ assignment물
adolescent(청소년)기 우정관계의 속성 , 우정관계가 adolescent(청소년)발달에 미치는 effect에 대해 간략하게 요약 및 정리한 .
순서
다. 실제로 친밀감은 adolescent(청소년)기여아의 우정 관계에서 가장 중요한 요소로 간주되고 있다아
레포트 > 사회과학계열
우정 관계를 통해 충족시킬 수 있는 기능으로는 놀
청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 effect(영향)
친밀감에 대한 욕구는 단짝친구 내에서 채워지고 친구가 상대방의 욕구에 민감하고 상호만족을 추구하는 것에 기인하며, 단짝친구 관계를 통해 정보적 지지 및 정서적 지지와 충고를 받으면서 서로를 돕고 지원한다. 즉, 태도, 가치, 관심에 있어서 참여와 진실함이 요구된다
Sullivan(1953)에 따르면, 우정 관계의 발달적 속성 은 adolescent(청소년) 초기 단짝친구 관계의 발달로부터 처음 되며, 이 시기에는 친밀한 대인관계적 적응이 중요한 과업이 된다
reference(자료)title(제목) : 청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 effect(영향)
둘째, 서로 생각과 감정을 공유할 수 있는 능력인 친밀감이 중요한 역할을 한다.
명 : adolescent(청소년)기 우정관계의 속성 , 우정관계가 adolescent(청소년)발달에 미치는 effect
청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 영향
청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 effect(영향) 에 대한 보고서 reference(자료)입니다.
특히 성인과의 관계가 위계적인 성격을 띠는 반면, 또래 관계는 평등한 속성 을 갖기 때문에 그 관계 속에서 많은 사회적 능력을 학습하게 된다는 면에서 adolescent(청소년)기 또래 관계나 우정 관계의 중요성이 강조된다 이와 같이 부모나 다른 성인과 관계를 형성하는 것이 아동기까지의 발달적 과업이라면, adolescent(청소년)기는 활동, effect, 지지의 원천으로서 우정 관계의 역할이 극적으로 증가하는 때라고 할 수 있다아
<청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 effect(영향) > 작성에 도움이 되시기를 바랍니다.
