[방통대 유아교육학과 4학년 특수아교육 A형] 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오.
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작성일 20-08-07 22:59본문
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이 용어는 장애유아를 위한 프로그램(program]) 에서 많이 사용되어왔으며 종종 장애유아가 그 프로그램(program]) 에서 절반 이상 함께 참여했을 때 사용해오기도 하였다.
[韓國放送通信大學校 유아교육학과 4학년 특수아교육 A형] 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하기오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 concept(개념)
2. 장애아동 통합교육의 concept(개념)과 배경
1) 통합교육의 concept(개념)
2) 통합교육의 배경
3. 장애아동 통합교육의 必要性
4. 장애아동 통합교육의 현실과 장단점
1) 통합교육의 현실
2) 통합교육의 장단점
5. 장애아동 통합교육의 장애물
1) 통합교육에 대한 인식부족
2) 통합교육에 대한 government 의 지원부족
6. 장애아동 통합교육의 전제조건
7. 장애아동 통합교육의 問題點
8. 장애아동 통합교육의 대책
1) 장애학생에 대한 대책
2) 일반 학생들의 인식change(변화)
3) 교사의 자세
4) 학부모 및 일반 사회인의 관심
5) 통합교육 지원 체제
Ⅲ. 結論
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 concept(개념)
통합이라는 용어 자체는 시대에 따라 매우 복잡 다양하게 나타나고 있따 1960년대 후반에 활발히 논의 된 최소제한 environment(환경) 의 주류화(Mainsteaming)는 1980년대 들어서면서 분리와 비 분리의 벽을 허물어야 한다는 통합이라는 concept(개념)으로 전개되었다. 이는 다시 1990년에 특수교육이 일반교육의 장으로 완전 통합되어야 한다는 비분리 완전통합(full inclusion)운동으로 전개되었고 이 후 통합은 사회적 요구와 시대적 흐름으로 활발히 논의되기 처음 했다.
반면 통합(inclusion)이라는 용어는 90년대 들어와서 많이 사용하고 있는데 이는 장애유아를 비 장애유아와 같은 environment(환경) 에서 교육하는 일반적인 의미를 나타내는 것으로 쓰이기도 하지만 장애가 있는 아동도 일반교육의 기회와 책임 속에 포함되어야 한다는 의미로도 쓰인다.
통합(integration)과 통합(inclusion)은 영어의 표기는 다르나 우리나라에서는 모두 통합이라는 용어로 번역되어 사용되고 있따
통합(integration)에 대한 통일된 정의(定義)는 없으나 일반적으로 비 장애유아와 장애유아를 하나의 프로그램(program]) 에 체계적으로 포함시키는 것을 의미한다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
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장애아동의통합교육
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다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.