교육행정 및 경영에 대한 analysis
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작성일 20-03-29 21:09
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다. 따라서 학교현장에서 학생들을 가르치고 지도하는 교사에 관한 개혁 없이는 우리 교육이 안고 있는 고질적인 병폐를 해결할 수 없음은 물론이고 21 세기(世紀) 세계화, 지방화, 정보화에 adaptation(적응) 할 수 있는 신 교육체제의 건설은 기대할 수 없을 것이다. 교사의 자질향상과 정체된 교직사회의 활성화가 이루어지지 않고서는 학교교육이 결코 改善 될 수 없다. 교육의 궁극적 성과는 학교현장을 통하여 나타나게 되며 학생들을 가르치는 학교 현장의 變化(변화)와 改善이 바로 교육의 질을 좌우하는 것이다.
교육행정 및 경영에 대한 analysis
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주제:효과적인 교육 행정 및 경영을 위한 지도자의 역할과 그 역할을 설명하는 이론적 배경에 대하여 논의, , 1.문제제기, , 2.이론적 배경, -개념, -리더쉽의 구성요소, -리더쉽이론의 변화, -리더쉽의 유형, , 3.실천적 접근방법, -교원양성의 문제점, -교원 임용시험의 타당도와 변별력 제고, -교직의 개방화,다양화, -현장교육의 전문성과 질적 향상, -교원 복지 체계의 혁신, , 4.기대효과, , 참고문헌, , , FileSize : 17K , 교육행정 및 경영에 대한 분석사범교육레포트 , 교육행정 교육경영 교육
설명
주제:效果(효과)적인 교육 행정 및 경영을 위한 지도자의 역할과 그 역할을 說明(설명) 하는 theory(이론)적 배경에 대하여 논의, , 1.문제제기, , 2.theory(이론)적 배경, -개념(槪念), -리더쉽의 구성요소, -리더쉽theory(이론)의 변화, -리더쉽의 유형, , 3.실천적 접근방법, -교원양성의 문제점(問題點), -교원 임용시험의 타당도와 변별력 제고, -교직의 개방화,다양화, -현장교육의 전문성과 질적 향상, -교원 복지 체계의 혁신, , 4.기대效果(효과), , bibliography, , , reference(자료)크기 : 17K
주제:효능적인 교육 행정 및 경영을 위한 지도자의 역할과 그 역할을 설명(explanation)하는 theory 적 배경에 대하여 논의
1.문제제기
2.theory 적 배경
-定義(정의)
-리더쉽의 구성요소
-리더쉽theory 의 變化(변화)
-리더쉽의 유형
3.실천적 접근방법
-교원양성의 결점
-교원 임용시험의 타당도와 변별력 제고
-교직의 개방화,다양화
-현장교육의 전문성과 질적 향상
-교원 복지 체계의 혁신
4.기대효능
reference
“교육의 질은 교사의 수준을 능가할 수 없다”는 말은 교육의 기본적 원리이다. 현재 우리 나라가 안고 있는 교원의 직무수행에 관한 결점으로는 첫째 교원의 전문성 발휘에 장애요인들 이라할수 있으며, 둘째 교원의 권리보호 및 직무수행규범이 제대로 확립되어 있지 않다는 것이다. 더불어 학부모들의 학교교육에 대한 불신에서 오는 여러 결점 역시 무시할 수 없는 부분이다.
