피아제와비고츠키3 가정학과 4학년 유아발달 B형 인지발달理論(이론)에서 피아제의..
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작성일 20-03-26 10:09본문
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인지의 관념 속에는 지적과정, 지각, 기억, 지능학습, 회상, 상상, 추리, 판단능력 그리고 문제해결 등 눈으로 볼 수도 없고 손으로 만질 수도 없는 일련의 정신과정들이 포함된다 그러므로 인지과정에 포함되는 중요기능으로는 지식의 발견과 해석, 지식의 분류, 저장된 지식의 상기와 이들 지식이나 관념의 평가, 그리고 지식들을 종합하여 법칙을 추리하며, 또 이 법칙을 다른 영역에 연역시켜 미처 발견하지 못한 지식을 가정적으로 찾아보기도 하고, 또 여러 가지 가능성을 어떤 사태에서 상상하기도 하며, 책략을 구미고 이를 일반화시키며, 또 환상을 꾸며보는 기능들이 포함된다 존슨(Johnson,1972)은 인지를 `문제해결`로 정이했으며, 폴야(Kelly,1969)는 문제해결은 인지과정에 기초한…(투비컨티뉴드 )
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설명
방송통신/가정학과
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순서
가정학과 4학년 유아발달 B형 인지발달理論(이론)에서 피아제의 理論(이론)과 비고츠키의 理論(이론)을 각각 說明(설명) 하고, 각 理論(이론)이 시사하는 바를 적용할 수 있는 事例를..
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다.
가정학과 4학년 유아발달 B형
인지발달理論에서 피아제의 理論과 비고츠키의 理論을 각각 설명(explanation)하고, 각 理論이 시사하는 바를 적용할 수 있는 instance(사례)를 들어 설명(explanation)하시오.
`순 서`
1. 서 론
2. 본 론
가. Piaget 인지발달의 특성(特性) 및 기본 관념
(1) 도식 그리고 구성(construction)과 구조(structure)
(2) 동화와 조절 그리고 평형
나. Piaget의 인지발달 단계
다. Piaget의 인지 발달 단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
라. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
마. 비고츠키의 인지발달理論
1) 비고츠키 理論의 기본전제
2) 언어와 인지발달
3) 인지발달에 있어서 언어의 역할
3) 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
3. 결 론
가. 피아...
가정학과 4학년 유아발달 B형
인지발달理論에서 피아제의 理論과 비고츠키의 理論을 각각 설명(explanation)하고, 각 理論이 시사하는 바를 적용할 수 있는 instance(사례)를 들어 설명(explanation)하시오.
`순 서`
1. 서 론
2. 본 론
가. Piaget 인지발달의 특성(特性) 및 기본 관념
(1) 도식 그리고 구성(construction)과 구조(structure)
(2) 동화와 조절 그리고 평형
나. Piaget의 인지발달 단계
다. Piaget의 인지 발달 단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
라. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
마. 비고츠키의 인지발달理論
1) 비고츠키 理論의 기본전제
2) 언어와 인지발달
3) 인지발달에 있어서 언어의 역할
3) 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
3. 결 론
가. 피아제와 비고츠키의 발달 관점 비교
나. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 理論의 instance(사례)비교
1. 서 론
인지라는 의미는 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말한다.