장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 설명하시오
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작성일 19-11-23 02:15
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뿐만 아니라, 많은 일반학급 교사들이 특수 아동을 위한 교육과정은 반드시 특수학교나 특수학급에서만 성공적으로 교수될 수 있다고 오해하고 있
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅱ. 본론
4. 나의 opinion
Ⅲ. conclusion
장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 설명하시오
3) 교수 수정
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4. 나의 opinion(의견)
장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 설명하시오
Ⅰ. 서론
3) 교수자료(data) 수정
4) 일반교과내용과 연계
레포트 > 사회과학계열
1) 개별화 교육
2) 활동은 같지만 교수목표(goal)를 낮추는 것
출처
장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 설명하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육과정 수정 유형의 정의 2. 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정 유형 3. 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정 전략 1) 개별화 교육 2) 활동은 같지만 교수목표를 낮추는 것 3) 교수자료 수정 4) 일반교과내용과 연계 5) 일상생활과 직접적 관계가 있는 기능적 과제 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
순서
교육과정 수정, 수정유형, 수정전략, 수정 유형, 수정 전략
3. 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정 strategy
reference
1. 교육과정 수정 유형의 정의
다.
Ⅰ. 서론
4) 일반교과내용과 연계
Ⅱ. 본론
2. 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정 유형
2. 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정 유형
2) 활동은 같지만 교수目標(목표)를 낮추는 것
설명
5) 일상생활과 직접적 관계가 있는 기능적 課題
1. 교육과정 수정 유형의 定義(정의)
5) 일상생활과 직접적 관계가 있는 기능적 과제
Ⅰ. 서론
1) 개별화 교육
3. 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정 전술
장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정이란 일반 아동에게 적용되고 있는 교육과정을 대상아동의 property(특성)을 고려하여 수정한 것을 의미한다. 우리나라의 전통적인 일반학급 교육과정은 표준화된 순차적인 내용을 담고 있으며, 입시 위주의 지식 교육이 인성교육이나 전인교육보다 중시되고 있는 현실이다. 이러한 교육과정에 익숙해 있는 일반학급 교사들은 통합된 장애 아동의 개별화 교육계획안에 명시된 교육목표(goal)가 일반학급의 교육과정과 동떨어진다고 느낄 때, 아동의 교육적 필요를 충족시킬 수 없다는 불안감을 가지게 된다된다.
