[인성개발] 인성개발 집단상담프로그램(program]) 이 중학생들의 자아정체감에 미치는 영향
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작성일 21-03-24 01:41
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부모나 성인에게 의존적이던 아동기에서 독립 자존하는 성인기로 이행되어 가는 과도기이며, 기존의 사회구조 어디에도 소속되기 어려운 주변 경계인의 상태다. 또한 그들은 아동으로서 배운 역할과 도덕성을 성인으로서의 새로운 역할과 윤리성에 접목시켜야 되는 심리 사회적 위기를 맞게 된다된다. 이처럼 靑少年(청소년) 기는 이율배반적인 감정으로 사랑과 증오, 기쁨과 슬픔, 회의와 자신, 절망과 희망, 열등감과 우월감 등이 무상하게 교차되는 갈등의 시기이다. 또 한국靑少年(청소년) 상담원의 문제유형별 상담실적(1998)을 보면, 성격(14.9%)에 이어 비행(10.1%)이 2위를 차지하고 있고, 가출 靑少年(청소년) 의 수는 1991년 11,414명에서 1996년에는 19,320명으로 급증하고 있다는 경찰청의 조사와 靑少年(청소년) 의 76.4%가 한 번 이상 가출 충동을 느껴본…(To be continued )
다. 교육부(1999)의 靑少年(청소년) 백서에 의하면, 1998년 한 해에 범법 靑少年(청소년) 으로 관계기관에 적발된 자만도 10만명을 넘어서고 있는데(161,277명), 이는 1994년도에 비해 무려 48.9%나 증가한 것이다.레포트/사범교육
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[인성개발] 인성개발 집단상담프로그램(program]) 이 중학생들의 자아정체감에 미치는 영향
Ⅰ. 서론, Ⅱ. 이론적 배경, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 연구결과, Ⅴ. 논의 및 결론, , FileSize : 74K , [인성개발] 인성개발 집단상담프로그램이 중학생들의 자아정체감에 미치는 영향사범교육레포트 , 인서개발 집단상담 자아정체감
Ⅰ. 서론, Ⅱ. theory(이론)적 배경, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 연구결과, Ⅴ. 논의 및 結論(결론), , 자료크기 : 74K
설명
인서개발,집단상담,자아정체감,사범교육,레포트
순서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론(理論)적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 conclusion
靑少年(청소년) 기는 人生(life)의 새로운 출발이 처음 되는 제2의 탄생기라고 할 수 있따 그들은 신체적 및 심리적 측면에서 질풍노도와 같은 급격한 變化를 경험한다. 여기에다 범법행위는 아니더라도 가정과 학교 및 사회에서 우려하거나 또한 靑少年(청소년) 자신이 문제상황에 놓여 있다고 자각하고 있는 자를 포함하면 심각할 정도로 많은 수의 문제靑少年(청소년) 이 있다고 하겠다. 특히 오늘날 우리나라의 靑少年(청소년) 기에 있는 중. 고등학생들은 과거의 어느 때보다 더 많은 갈등을 느끼고 있으며 future 사회로 갈수록 이러한 경향은 더 심화될 것으로 추론된다된다.
