[A+] 시민(市民)교육의 교육적 실천적 의미를 요점하고 그 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 事例(사례)를 introdu…
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작성일 20-08-20 00:58
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참여를 위한 교육에 있어서도 역시 시민(市民)교육은 학교라는 울타리 안에서 실천의 문제를 소홀히 하면서 참여에 대한 지식확대문제에만 매달려 온 drawback(걸점)이 있따 그러한 시민(市民)교육은 참여에 미치는 실제적 효과(效果)의 측면에서 볼 때, 분명한 한계를 안게 된다 그러므로 보다 실질적인 참여효과(效果)를 얻기 위해서는 다수의 시민(市民)이 참여에 대한 지식을 소유하는데 머무르지 않고 체화된 참여의지와 능력을 갖고 삶의 현장에서 참여를 실천할 수 있도록 시민(市民)교육이 이루어져야 한다. 그러므로 보다 실질적인 참여효과를 얻기 위해서는 다수의 시민이 참여에 대한 지식을 소유하는데 머무르지 않고 체화된 참여의지와 능력을 갖고 삶의 현장에서 참여를 실천할 수 있도록 시민교육이 이루어져야 한다. 즉 지식을 넘어서 체험을 강조하고 학교울타리를 넘어서 삶의 현장에서 이루어지는 市民교육을 지향하여야 하겠는 바 이를 실천적 市民교육이라 할 수 있다아 즉 실천적 市民교육은 학교의 울타리 안에서만 뿐만 아니라 학교를 포함하여 지歷史회, 직장 등 삶의 현장에까
Ⅲ conclusion(결론)
2. 市民교육의 실천적 의미
2. 市民교육의 실천적 의미
다. 즉 지식을 넘어서 체험을 강조하고 학교울타리를 넘어서 삶의 현장에서 이루어지는 시민교육을 지향하여야 하겠는 바 이를 실천적 시민교육이라 할 수 있다. 그런데 지금까지 우리의 시민(市民)교육은 대부분 그 방법에 있어서 다분히 형식적 시민(市民)교육의 특징을 보여왔다. 이러한 교육활동은 특정한 사회에서 시민성이 갖는 의미, 의무, 덕목, 또는 그 사회에 적합한 가치관, 성향, 지식의 획득을 전달함으로써 이루어진다. 참여를 위한 교육에 있어서도 역시 市民교육은 학교라는 울타리 안에서 실천의 문제를 소홀히 하면서 참여에 대한 지식확대문제에만 매달려 온 문제점이 있다아 그러한 市民교육은 참여에 미치는 실제적 effect의 측면에서 볼 때, 분명한 한계를 안게 된다된다. 즉, 우리의 市民교육은 다분히 정규학교에서 지식전달을 위주로 하여 이루어져 온 것이다. Ⅰ 서론
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 시민교육의 교육적 의미 2. 시민교육의 실천적 의미 3. 시민교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례 4. 시민교육의 실천적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 시민교육의 실천적 의미 주지하는 바와 같이 시민교육이란 시민성 또는 시민적 능력을 배양하기 우한 교육활동이다. 즉, 우리의 시민교육은 다분히 정규학교에서 지식전달을 위주로 하여 이루어져 온 것이다. 이러한 교육활동은 특정한 사회에서 시민(市民)성이 갖는 의미, 의무, 덕목, 또는 그 사회에 적합한 가치관, 성향, 지식의 획득을 전달함으로써 이루어진다. 즉 실천적 시민교육은 학교의 울타리 안에서만 뿐만 아니라 학교를 포함하여 지역사회, 직장 등 삶의 현장에까
2. 시민(市民)교육의 실천적 의미
Ⅲ 結論
순서
Ⅳ reference
Ⅳ 참고한 문헌
4. 市民교육의 실천적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 instance(사례)
Ⅰ 서론
1. 시민(市民)교육의 교육적 의미
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2. 시민(市民)교육의 실천적 의미
Ⅱ 본론
3. 시민(市民)교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 事例(사례)
시민교육, 시민교육의 실천적 의미, 시민교육의 교육적 의미, 사례, 생활속에서 느낀 사례, 실천사례
1. 市民교육의 교육적 의미
주지하는 바와 같이 시민(市民)교육이란 시민(市民)성 또는 시민(市民)적 능력을 배양하기 우한 교육활동이다. 그러므로 보다 실질적인 참여effect를 얻기 위해서는 다수의 市民이 참여에 대한 지식을 소유하는데 머무르지 않고 체화된 참여의지와 능력을 갖고 삶의 현장에서 참여를 실천할 수 있도록 市民교육이 이루어져야 한다. 그런데 지금까지 우리의 시민교육은 대부분 그 방법에 있어서 다분히 형식적 시민교육의 특징을 보여왔다. 이러한 교육활동은 특정한 사회에서 市民성이 갖는 의미, 의무, 덕목, 또는 그 사회에 적합한 가치관, 성향, 지식의 획득을 전달함으로써 이루어진다. 즉, 우리의 시민(市民)교육은 다분히 정규학교에서 지식전달을 위주로 하여 이루어져 온 것이다. 그러한 시민교육은 참여에 미치는 실제적 효과의 측면에서 볼 때, 분명한 한계를 안게 된다. 그런데 지금까지 우리의 市民교육은 대부분 그 방법에 있어서 다분히 형식적 市民교육의 특징을 보여왔다. 즉 지식을 넘어서 체험을 강조하고 학교울타리를 넘어서 삶의 현장에서 이루어지는 시민(市民)교육을 지향하여야 하겠는 바 이를 실천적 시민(市民)교육이라 할 수 있따 즉 실천적 시민(市民)교육은 학교의 울타리 안에서만 뿐만 아니라 학교를 포함하여 지歷史(역사)회, 직장 등 삶의 현장에까
시민(市民)교육의 교육적 실천적 의미를 요점하고 그 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 事例(사례)를 introduction해 보세요.
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3. 市民교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 instance(사례)
Ⅱ 본론
4. 시민(市民)교육의 실천적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 事例(사례)
레포트 > 사회과학계열
주지하는 바와 같이 市民교육이란 市民성 또는 市民적 능력을 배양하기 우한 교육활동이다. 참여를 위한 교육에 있어서도 역시 시민교육은 학교라는 울타리 안에서 실천의 문제를 소홀히 하면서 참여에 대한 지식확대문제에만 매달려 온 문제점이 있다.
