유아 수학 교육의 기초 theory(이론)에는 전통적 수학교육, 인지적 구성주의, 사회 구성주의, 다중지능 theory(이론)…
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작성일 20-12-14 15:30
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유아 수학 교육의 기초 theory(이론)에는 전통적 수학교육, 인지적 구성주의, 사회 구성주의, 다중지능 theory(이론)이 있다아
[아동수학지도] 유아 수학 교육의 기초 theory 에는 전통적 수학교육, 인지적 구성주의, 사회 구성주의, 다중지능 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장을 정리(arrangement)하고, 각 theory 의 기여도와 한계점을 생각해 보고 자신의 생각을 서술하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학 교육의 기초 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
1) 전통적 수학교육 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
2) 인지적 구성주의 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
3) 사회 구성주의 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
4) 다중지능 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
2. 유아 수학 교육의 기초 theory 의 기여도와 한계점
1) 전통적 수학교육 theory 의 기여도와 한계점
2) 인지적 구성주의 theory 의 기여도와 한계점
3) 사회 구성주의 theory 의 기여도와 한계점
4) 다중지능 theory 의 기여도와 한계점
3. 나의 意見
...
[아동수학지도] 유아 수학 교육의 기초 theory 에는 전통적 수학교육, 인지적 구성주의, 사회 구성주의, 다중지능 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장을 정리(arrangement)하고, 각 theory 의 기여도와 한계점을 생각해 보고 자신의 생각을 서술하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학 교육의 기초 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
1) 전통적 수학교육 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
2) 인지적 구성주의 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
3) 사회 구성주의 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
4) 다중지능 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장
2. 유아 수학 교육의 기초 theory 의 기여도와 한계점
1) 전통적 수학교육 theory 의 기여도와 한계점
2) 인지적 구성주의 theory 의 기여도와 한계점
3) 사회 구성주의 theory 의 기여도와 한계점
4) 다중지능 theory 의 기여도와 한계점
3. 나의 意見
Ⅲ. conclusion
서지사항
Ⅰ. 서론
수학교육은 역사(歷史), 사회, 문화적으로 축적된 수학지식을 수학교육 내용으로 학습자들에게 가르치고자 하는 것과 더불어 학습자들이 수학적으로 사고할 수 있는 수학적 능력을 갖게 하는 것이다. 따라서 본론에서는 유아 수학 교육의 기초 theory 에는 전통적 수학교육, 인지적 구성주의, 사회 구성주의, 다중지능 theory 의 기본 정이 과 수학 교육에 대한 입장을 정리(arrangement)하고, 각 theory 의 기여도와 한계점을 생각해 보고 자신의 생각을 서술해 보겠다.
